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从另一个角度来看，努力实现“所学即所用、入校即入行”
更深入地研究表明，我建议将全面性教育纳入国家基础教育课程体系，出台中小学性教育课程指导纲要，明确其素质教育定位，制定幼儿园至中学的渐进式课时与教学内容框架，为师资培养和岗位设置提供课程合法性。
从实际案例来看，南方周末：针对老师，现在有什么新的评价体系？
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